植根课堂教学深度改革 促进教学质量稳步提升 ——我校召开2020-2021学年第一学期期中教学工作 暨课堂教学质量提升经验交流会
发布时间:2020-11-13 发布部门:教务处 浏览次数:71 【打印】 【关闭】

植根课堂教学深度改革  促进教学质量稳步提升

——我校召开2020-2021学年第一学期期中教学工作

暨课堂教学质量提升经验交流会

   

    11月12日下午,我校于信息楼二楼会议室召开2020-2021学年第一学期期中教学工作暨课堂教学质量提升经验交流会。副校长熊世桓,各教学单位行政主要领导或分管教学工作负责人、专业带头人(含培养对象)、专业负责人相关人员汇聚参会。

    会议旨在植根课堂深度改革,把课堂质量建立在课程质量的基础上,为创造性人才的涌动创造条件。

立足实情  统筹任务  务实细节

    任翠娟通报期中教学工作情况,就教学运行、学籍学历、专业建设和课程建设、实践教学、实验教学及实验室管理及国家级考试等几个方面工作的环节和时间进行详释,要求各学院要扎实做好期中教学检查工作,认真梳理、总结工作中形成的经验和存在的不足。

    下半学期主要工作:坚持“四化”要求(工作开展对标化、对标工作日常化、日常工作精细化、精细工作全员化)做好日常教学工作规范;师范类专业认证建设;课程思政建设项目申报;首届教师教学创新大赛;应届毕业生最后一次补授学位;2018年以前立项的教改项目结题验收;期末考核,试卷的评阅、试卷分析、课程目标达成度分析、学院自查要在本学期放假前全部完成,本学期要求在校内完成评卷,多人一课的须流水评卷,倡导一人一课向多人一课转变,提升课程团队建设;下学期教学准备;加强推进基层教研活动,做好教师教学基本规范的指导和培训。

    外国语学院院长余学军就“英语专业培养目标合理性调查问卷”进行补充说明。分享了英语专业制作调查问卷的经验,并提出建议:制作此问卷须由学院进行数据调研,问卷设计要围绕“一践行、三学会”的毕业要求来进行设计,应密切关联培养目标,以实现相互支撑。

榜样力量  分享经验  借鉴改革

    为提升教师课堂教学水平和质量,会议特邀第五届全国高校青年教师教学竞赛文科组三等奖、第五届全国高校青年教师教学竞赛省级选拔赛文科组一等奖获得者,校级教学名师,文学与传媒学院吴科玉老师做课堂教学质量提升经验交流分享。

吴科玉从教学设计、课堂教学和教学反思三个方面介绍了第五届全国青年教师教育竞赛的流程,并分享了在教学内容选择、PPT制作、现场备赛、着装等环节中获得的可贵经验。

任翠娟建议各专业学习借鉴吴科玉老师教学设计的优点,结合各专业特色在教学中做好本专业或本单位的教学设计。

夯实基础  聚焦重心  稳步提质

    会上,熊世桓对会议提出两项指导意见:

    一是常抓规范,筑牢基础。各教学单位要按照教务处的安排做好本学期期末考核工作,加强对命题和试卷批阅质量的审查;坚持学生中心,持续对教师加强课堂教学“四有”、“四规定”等基本要求的管理和规范,加强基层教研活动的开展,主动向吴科玉老师学习,逐步培养培训每位教师的授课都能达到教学竞赛的要求,真正形成“师范”特色;要充分利用好实践周,加强实践教学体系建设,促进学生应用能力提升;持续加强教学档案建设;切实做好论文选题把关和过程指导;继续推进课程目标达成度、毕业要求达成度和人才培养目标达成的相关工作;各项工作务必要常抓不懈,这既是师范专业认证的要求,也是审核评估的需要。

    二是推进认证,提升质量。通过外国语学院对其问卷的介绍和分享,目的是启发大家要落实师范类专业“一践行三学会”、非师范类专业“一践行一学会三具备”等要求。所有师范类专业本学期必须完成专业培养目标合理性问卷的设计制作,为下一步制定好人才培养方案,以达成课程目标,最终达到毕业要求、实现专业人才培养目标打下基础。各学院要高度重视,以专业认证为抓手,不断提升人才培养的整体质量。学校将加强对主动申请参加认证的专业进行经费支持和政策倾斜。各学院做好各项经费的管理和使用,学校加强对立项的专业、平台、团队等的建设经费使用的审计监督。


熊世桓就各项工作提要求

任翠娟通报安排工作


余学军作交流发言


吴科玉作交流发言


会议现场



上一条: 我校教师参加高校实验室建设与发展培训
下一条: 教务处组织杨明同志先进事迹专题学习活动